好康平台

《煙雨微微：月白風清小品》

蓮生活佛盧勝彥
第257冊文集
《煙雨微微：月白風清小品》
三月出版上市

很多的因緣，我堅持我生命的立場。
一心學佛。一心學法。一心向善。
這是我的宣言。也是誓句。

～蓮生活佛．盧勝彥

從一個熱愛文藝的青年，成為一位職業軍人、堪輿界的名人及問事的神算，他經歷了一場又一場的奇幻世界，最終他深受佛法感召步入了宗教領域，於世界各地宣揚弘法，成為一派宗師。

書中的每篇故事，有著他年少時對文學的執著、回憶起初次怦然心動的微甜、幼時童趣的懷想、至投身軍旅的身心鍛鍊，與靈學的接觸及對自我本源的追溯，皆是活佛一路走來的生涯剪影，描繪一幅幅歷歷在目的感動。

波瀾萬丈的前半生，百折不撓的堅持與勇氣，蓮生活佛真摯感受著在他生命中一段段截然不同的人生片段。在經歷過世事的淬煉，他更能體會眾生的塵苦，在弘法與掌聲中，看盡浮世奢華有若夢幻泡影；辛勤弘法之餘，他依舊堅持每日寫作、每日修法，保持著正面積極的赤子之心，徜徉於出世與入世間，以佛法的智慧開解眾生。

煙雨微微，浮生若夢；這位純真率性的開悟者珍惜著每個階段因緣聚散，弗論喜惡，都視做最美好的安排，以著闊達的心境與智慧將紅塵滾滾化做雲淡風清，靜靜地品味人生的每一幕風景。

～大燈文化供稿

• 
  
  

  作者介紹

  
  
  
  
  盧勝彥
  
  世界華人的驕傲
  蓮生活佛盧勝彥西元1945年出生於台灣，曾旅居美國西雅圖，專注於寫作、繪畫、及教授密法；國際地位崇高，受到前任美國總統柯林頓與華盛頓州前任州長駱家輝及Mike Lowry等名流的尊崇。
  
  活佛之師
  他畢生精研佛法，日日實修，得到大成就。全球皈依弟子逾五百萬眾，有眾多知名的西藏活佛皈依門下，如：前西藏國會議長金美仁波切、吐登嘉措仁波切、占巴仁波切……等。
  
  微笑人生 寫作度化有緣人
  他有極罕見的圓滿慈悲相，且為人幽默風趣、平易近人，他文筆洗鍊，日日寫作不輟，書中展現出他真實的經歷與修行的體悟；且創作高達二百五十七冊；其文章內容不但安撫人們的傷痛，更能提昇性靈，進而改變命運！
  
  

煙雨微微：月白風清小品－目錄導覽說明

• ?《煙雨微微》序
  ?真佛般若藏
  ?常常想到更深層
  ?影響的想
  ?我的第一位情人
  ?小時候的出遊
  ?徐秉鉞幫我改文章
  ?對「游泳」的著迷
  ?永遠難忘的「車籠埔」
  ?歐陽修的〈西湖好〉
  ?學佛與寫詩
  ?人在屋簷下
  ?一點點的轉機
  ?什麼時候你愛上「飲酒」？
  ?對金錢的觀念
  ?用方便法門度眾生
  ?靈的回顧之一
  ?靈的回顧之二
  ?靈的回顧之三
  ?靈的回顧之四
  ?談張澄基與陳健民
  ?詩中有畫
  ?慈音寺的回憶
  ?慈明寺
  ?慈善寺
  ?碧山巖寺
  ?佛光寺
  ?海明寺
  ?慧泉寺
  ?我所知道的八正道
  ?三首詩與幾句話
  ?算命時期的我
  ?半仙之一
  ?半仙之二
  ?半仙之三
  ?半仙之四
  ?半仙之五
  ?半仙之六
  ?半仙之七
  ?半仙之八
  ?半仙之九
  ?半仙之十
  ?蓮花童子見金仙
  ?為何不再問事？
  ?魅力的由來
  ?再確認「蓮花童子」
  ?人間傳承的確認
  ?為何創辦真佛宗？
  ?「通身是眼」修持法
  ?勝樂金剛簡軌
  ?附錄：《至尊的開悟》，讓心靈更懂得遨遊！
  
  

《煙雨微微》序

我曾說過：
我在臺灣高雄住過十九年。
我在臺灣臺中住過十九年。
我在三十八歲的時候，移民美國西雅圖，這一住就是三十四個年頭了。
我自己問自己：
「你的故鄉在哪裡？」
是在臺灣？
還是美國西雅圖？
突然我發覺，我有二個鄉愁，我念念臺灣，也念念西雅圖。
這二個鄉愁，一直像煙雨一樣，一直的埋在我的心中，成了我永遠的思念。
偶而夢醒：
不知身在何方。
※
有人問我：
「你住過臺北嗎？」
我答：
「沒有。」
又問：
「臺北的街道你熟不熟？」
我答：
「不熟。」
如同有人問我：
「你住過紐約嗎？」
我答：
「沒有。」
又問：
「紐約這個大都會你熟不熟？」
我答：
「不熟。」
我常常反省，我對大都會，都不熟，我住的只是中都會或小都會。
每次看電視，那些報導，每次都是「紐約」或「洛杉磯」，「西雅圖」的新
聞幾乎沒有。
我常常想：
「微微」這兩個字。
我寫了一首微微的詩：
煙微微。
雨微微。
城微微。
人微微。
這首小詩很簡單，但，卻表達了我這一生的深思，也表達了我的感想。
※
我為新書寫一首詩吧！
〈煙雨微微〉
每一天的清早
我看著野煙裊裊

小雨過後
青翠的枝葉之間
出現了日光的曉

我記錄我的生活日記
少少
一日又一日
老了又老
了了又了

蓮生活佛．盧勝彥聯絡處：Sheng-yen Lu
17102 NE 40th Ct.
Redmond, WA 98052
U.S.A.

借3萬 推薦序

所有人都該讀的一本書

公益平台文化基金會董事長 嚴長壽

保羅．塔夫這本《幫助每一個孩子成功》，對我而言，是來得非常及時的一本書，書中除了提出問題，也以許多實證的經驗，提供解方。他同時也對所有教育政策的參與者，提出了一個非常重要的觀念，也就是教育不再是片段的切割與分工，而是必須「將孩子成長的旅程視為一個連續的整體，特別是出身逆境的孩子，這會是從出生到高中畢業，連貫的完整過程。」

書中分析弱勢家庭的孩子在教育上面臨的艱辛，並採用許多科學實驗來舉證，富裕兒童和貧困兒童的成就差距，絕大部分在五歲之前就已拉開差距。其中最讓我印象深刻的是，二○○○年蘇聯政權解體，經濟陷入困境，一群科學家針對一所孤兒院中，不到兩歲幼兒所做的實驗。一反其他孤兒院限於人力不足，只能提供足夠衣食、睡眠、玩具給孩子。他們鼓勵工作同仁在物質情況不改變的狀況下，特別增加與嬰兒間的溫暖回應互動，九個月後，這些孩童無論在認知能力、社會情感發展，甚至發育都較只提供物質照顧的孩子進步許多。研究甚至指出，來自弱勢背景的孩子，想消除發展差距，必須在三歲和四歲時得到高品質的學前教育，加上穩定的基本人際互動、動機鼓舞和心理承受能力。

這樣的分析不但印證了我個人在偏鄉辦學，普遍觀察到弱勢家庭所面臨到的現象，同時也更進一步讓我驚覺到即使是一般正常的家庭，當父母忽略了在幼兒成長過程中，環境認知教育的重要，同樣也會發生像書中所描述的狀況。

回顧這些年來台灣無論是政府或者民間，都投注了相當大的心力在所謂的「偏鄉補救教學」上，而偏偏評估所有的成效都非常有限，這其中非常重要的一個原因，就是我們偏重於認知技能的提升，而忽略了作者一再強調的、非認知技能的重要性。更遺憾的是，我們社會到目前為止，仍然普遍的停留在認知技能是學生受教的主要目的上。

雖然這本書描述的許多現象，都是針對弱勢家庭孩子，在成長過程中無論是因為家長的忽略或失能，容易被忽略的各種現象，但是從我個人過去參與台灣教育改革工程，所面臨的學習，發覺這已不僅止於弱勢家庭的問題，它同時也存在著更大的社會議題，即「觀念」的改變！惟有正確的觀念，才可能有對的政策及對的資源重新分配。所以我認為這是一本值得教育政策的主導者、第一現場的教育執行者、家長、社會工作者、民意代表，從不同角度共同思考閱讀的好書。

隨著科技的進步，網路資訊大大的改變了人類生活的型態，顛覆許多傳統的工作技能，也改變了人類互動的模式。但也無可否認的，它無論在法律的制定，家庭生活的教育，學校知識的傳授，都沒有裝備好之前，已經快速的來到面前，幾乎貧富不分的嚴重挑戰孩子成長過程中專注的能力、思辨的能力、自律的能力。當過去的知識已經變成科技時代的資訊，而各種線上學習的工具，已經無遠弗屆的穿透到每一個世界的角落的當下，如何培養孩子非認知技能的能力，必須變成改變台灣未來教育發展重要的政策。